結構高手 手造全台首冠機器人

獲STEM全能發展 解決問題樂在其中

新北市格致中學資訊科二年級學生丁柏丞,原本個性內向,少和同學互動,但因為對機器人的熱愛,讓他學習到團隊合作精神以及對社會的關懷,今年更和機器人社的社員夥伴組隊出征2017FIRST機器人大賽,榮獲台灣選拔賽榮獲機器人結構設計第一名,擔任機械構造長的他功不沒。丁柏丞希望未來能夠成為機器人工程師,為人類的智慧生活努力。
丁柏丞從小就很喜歡將玩具拆解再重組,爸媽帶年幼的他逛百貨公司時,他眼睛盯著的也是自己跑跳的機器人,「從小就很想知道機器人是怎麼動的!」他總是喜歡拆除和組裝東西,也因此他就讀格致中學國中部時,毫不考慮地加入機器人社,終於學會組裝機械、控制馬達和寫程式。
丁柏丞坦言自己的學科表現並不是太出色,就讀國中三年級時,當其他同學考慮就讀技職或普通科時,他毅然決然地決定直升格致中學的資訊科,除了想和機器人社的同學組隊參加FIRST機器人大賽,更重要的是,他能將在其他普通高中學生讀國文、英文和數學時,能更深入鑽研電子學、電路學和基本電學,把機器人做得更靈巧。
丁柏丞除了每周一次的社團課時間,也會抓緊每節下課短短5到10分鐘的休息時間,跑到機器人教室練習、解題,每天下課後也會留下來,積沙成塔,獲得今年的機器人大賽結構設計第一名。
丁柏丞解釋,機器人比賽都會規畫主題,在主辦方規範的底圖上,完成將球投進目標、讓雨水落下、餵食動物等目標,像團隊的獲獎作品主題為動物大聯盟,除了規畫一台自動的車輛解決不同關卡的問題,團隊中的成員背景各異,有廣告設計科、普通科學生,大家必須密切合作,依照各自專長分工,讓原本只懂寫程式的他學到很多,彼此也能流暢的交流意見、解決問題。
格致中學校長鄭經綸說,學校很重視STEM教育,四個大寫字母分別代表科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)及數學(Mathematics),學校大約在七年前便導入機器人教育,盼學生接軌時代,而機器人相當需要這四個領域整合而成的能力,傳統單一學科的教育已經無法滿足時代的需求,必須跨領域整合,培養學生解決問題的能力。